Description
The book examines various aspects of concurrent and sequential childhood bilingualism. The strategies of language acquisition are investigated, much attention is paid to children's speech errors and their causes. Recommended for teachers, graduate students and students of faculties of philological and psychological-pedagogical direction, school teachers and kindergarten teachers who work with foreign language children.
В книге рассматриваются различные аспекты одновременного и последовательного детского двуязычия. Исследуются стратегии освоения языка, большое внимание уделяется детским речевым ошибкам и их причинам. Рекомендуется преподавателям, аспирантам и студентам факультетов филологического и психолого-педагогического направления, школьным учителям и воспитателям детских садов, работающим с иноязычными детьми.